目录
卷首
人民教师的人民性及其实现石中英;1
封面
成民族复兴之大器：拔尖创新人才早期培养40载坚守与超越谢永红;5-9
本刊视点
健全中国特色教师教育体系：为教育强国建设筑牢根基宋萑;杨志清;10-15
探寻教师教育“善治”之道：锤炼区域强师陈晓;吴蔚然;李大圣;16-19
培养数字化卓越教师：中小学教师数字素养提升的校本路径曾国权;王光强;宋萑;20-23
中小学教师工作动力的问题表征及激发路径马永全;钟淑敏;24-27
为教师成长护航：校本研修课程评价体系的建构与实施李磊;28-31
烽视角
也谈教育家精神王烽;32
区域
区域劳动教育高质量发展的“烟台方案”刘作建;陈少燕;33-36
“数智”治理赋能区域教育转型升级汪培新;37-40
探索
建立英才教师选育新机制 提高拔尖创新人才培养质量符运能;王海燕;王孙天与;40-43
校长
如何制定一份科学务实的学校发展规划？程红兵;44-47
教师
成为学术性教师：教师专业角色重塑与跃迁袁飞;48-50
构筑“需要金字塔” 成就幸福教师付锦;51-54
学与教
五育融合视野下学校课程群的构建杨清;55-58
读书
用科学的方式帮助学生“打开脑洞”——品读《清华教授的思维训练课：创造力培养》刘天成;59
宏启观察
三谈以现实主义态度落实义务教育新课标褚宏启;60-61
校长会
提升校长的价值自觉和价值自主汪正贵;62
随想录
山村教师发出的希望之光成尚荣;63
教学相长4